大眾消費(fèi)的升級(jí)、媒介環(huán)境的變遷，讓營(yíng)銷從業(yè)者面臨著知識(shí)體系與技能升級(jí)的雙重挑戰(zhàn)。對(duì)于營(yíng)銷領(lǐng)域人才來說，因行業(yè)起步晚、發(fā)展快而呈現(xiàn)無序化狀態(tài)，隨著營(yíng)銷環(huán)境的復(fù)雜化，掌握最新行業(yè)動(dòng)態(tài)與技能成為當(dāng)代營(yíng)銷人的基本素養(yǎng)。這就催生了校企合作，像百度、阿里、字節(jié)跳動(dòng)等頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都深入至高校，成為行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)上的重要一環(huán)。

那么，目前大的互聯(lián)網(wǎng)公司、營(yíng)銷平臺(tái)與校園的合作整體面貌如何？在不同校企合作模式中又有什么可圈可點(diǎn)之處，值得行業(yè)借鑒與分享？我們對(duì)此進(jìn)行了行業(yè)掃描，帶來一些觀察。

營(yíng)銷人才呈無序且緊缺態(tài)

校企聯(lián)動(dòng)連接人才斷崖

目前來看，營(yíng)銷行業(yè)人才主要以校園輸送為主，企業(yè)培訓(xùn)為輔，但當(dāng)傳統(tǒng)營(yíng)銷方法論受到?jīng)_擊，時(shí)代下的數(shù)字營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)型人才與“高精尖”人才缺口擴(kuò)大。從校園來看，理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用有一定距離，同時(shí)課程內(nèi)容參差不齊，且時(shí)效性低，無法滿足當(dāng)前快速迭代的商業(yè)需求，而專門的人才培訓(xùn)成本高，且缺乏人才聘用體系，業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)尚未建立，普適性難以保障，這也是頭部企業(yè)進(jìn)行人才認(rèn)證，以驅(qū)動(dòng)人才從無序向有序進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)所在。

就像不少行業(yè)從業(yè)者曾談到的，“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)廣告市場(chǎng)持續(xù)高速發(fā)展，信息流市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的背景下，信息流營(yíng)銷專業(yè)人才稀缺成為行業(yè)痛點(diǎn)，因此多維健全的人才培養(yǎng)機(jī)制是行業(yè)生生不息的引擎。”

從單一傳遞到深度互動(dòng)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的新型人才

那么，面對(duì)這些問題，主流頭部公司是如何做的呢？我們以信息流和短視頻營(yíng)銷頭部企業(yè)字節(jié)跳動(dòng)及其營(yíng)銷平臺(tái)巨量引擎作為樣本來觀察。

巨量引擎去年就推出了關(guān)于人才培養(yǎng)的教育品牌——頭條營(yíng)銷認(rèn)證，聯(lián)動(dòng)行業(yè)合作伙伴代理商、廣告主、高等院校等多方渠道實(shí)現(xiàn)人才共創(chuàng)孵化，助力營(yíng)銷人才養(yǎng)成能夠?yàn)樾袠I(yè)創(chuàng)造新的脈搏動(dòng)力。

為更好培養(yǎng)的專業(yè)人才，頭條營(yíng)銷認(rèn)證不僅首創(chuàng)信息流營(yíng)銷標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)體系，推出“星域計(jì)劃”以升級(jí)營(yíng)銷講師認(rèn)證體系，還與眾多高校展開合作，促進(jìn)研學(xué)一體化進(jìn)程，搭建專業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系，輸出匹配的教學(xué)課件，成功打破以往從學(xué)校到工作人才斷崖式傳輸模式。

回溯到2016年，頭條營(yíng)銷認(rèn)證進(jìn)入高校開設(shè)了專題講座，在加深學(xué)生對(duì)數(shù)字營(yíng)銷廣告技術(shù)、數(shù)據(jù)、產(chǎn)品的認(rèn)知及理解，緊接著在2018年，將實(shí)戰(zhàn)引入校園，從單一信息傳遞深化為雙向互動(dòng)，通過在真實(shí)的市場(chǎng)中實(shí)戰(zhàn)投放體驗(yàn)，迅速全面培養(yǎng)學(xué)生們的操作執(zhí)行能力、溝通管理能力和學(xué)術(shù)研究能力，不斷深化創(chuàng)新性實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

人才的打造并非一蹴而就，而是需要有體系化的策略支撐。從頭條營(yíng)銷認(rèn)證與北大聯(lián)合打造2019北大創(chuàng)意傳播管理暑期學(xué)校便可以發(fā)現(xiàn)，從專業(yè)的學(xué)習(xí)體系了解廣告投放平臺(tái)，再到利用智能化廣告技術(shù)，進(jìn)行廣告策略分析廣告投放執(zhí)行，該體系化的學(xué)習(xí)與操練讓更多青年教師了解到行業(yè)一線人員的理念思路和操作模式所發(fā)生的顛覆性的變化，通過暑期理論學(xué)習(xí)和實(shí)操教學(xué)，啟發(fā)和開拓教育從業(yè)者的思維，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，傳遞給更多的學(xué)生為他們帶去更為實(shí)際的成長(zhǎng)。

正如北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)陳剛教授所說，“這是一次具有社會(huì)價(jià)值及意義的校企合作模式，通過廣告賬戶的實(shí)際投放不僅僅實(shí)現(xiàn)將實(shí)戰(zhàn)教學(xué)落實(shí)到課堂，更是共同推動(dòng)教育與數(shù)字技術(shù)的新文科建設(shè)，推動(dòng)跨學(xué)科的新型數(shù)字人才培養(yǎng)。”

以標(biāo)準(zhǔn)激活生態(tài)

促進(jìn)行業(yè)良性發(fā)展

校企合作將校園小環(huán)境與社會(huì)大環(huán)境相融合，不僅以優(yōu)質(zhì)人才反哺到行業(yè)發(fā)展，為營(yíng)銷人才標(biāo)準(zhǔn)建立與良性發(fā)展帶來了促進(jìn)，同時(shí)還為人才培養(yǎng)帶來了示范效應(yīng)。以頭條營(yíng)銷認(rèn)證為例，通過高校TOP能力模型，以初級(jí)認(rèn)知能力、中級(jí)實(shí)操能力、高級(jí)探究能力三個(gè)階段循序漸進(jìn)的能力打造，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論、市場(chǎng)認(rèn)知、整合創(chuàng)新等方面鍛煉，并進(jìn)行廣告應(yīng)用能力評(píng)估，以探究不同渠道人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

蓬勃發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及品牌都在發(fā)生著巨變，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)方式變化再快，也離不開生產(chǎn)力。這也是教育的轉(zhuǎn)型與升級(jí)帶來的人才培養(yǎng)的重要性。趨勢(shì)觀察相信，未來在不同企業(yè)、平臺(tái)推動(dòng)的校企合作中，可以有更多新型模式、玩法的誕生，共同推動(dòng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)與進(jìn)階，推動(dòng)行業(yè)生態(tài)繁榮與發(fā)展。文章來源：微信公眾號(hào)trendforesee