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作為依托于互聯(lián)網(wǎng)在線技術(shù)的在線教育平臺(tái)，近些年隨著大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的在線教育平臺(tái)正在成為資本關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，目前的在線教育平臺(tái)在科技創(chuàng)新環(huán)節(jié)不容忽視，其核心創(chuàng)新能力是平臺(tái)得以持續(xù)運(yùn)營(yíng)以及吸引到投資的關(guān)鍵。

新技術(shù)結(jié)合教育成關(guān)注熱點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年上半年，我國(guó)教育行業(yè)融資總額達(dá)147.1億元人民幣，平均每天有0.81個(gè)教育項(xiàng)目獲得融資。在消費(fèi)升級(jí)、政策利好、技術(shù)驅(qū)動(dòng)等原因下，2018年上半年我國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資十分火熱，消費(fèi)升級(jí)、教育前置、政策、技術(shù)、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)成為影響投資的關(guān)鍵。

真格教育基金副總裁姜敏表示，二級(jí)市場(chǎng)對(duì)教育企業(yè)的看好，刺激了一級(jí)市場(chǎng)的投資人，助推了此輪在線教育領(lǐng)域投融資的火爆。然而，在線教育行業(yè)在資本助力下高速擴(kuò)張的同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如說(shuō)部分企業(yè)估值偏高，一二級(jí)市場(chǎng)價(jià)格倒掛；一些企業(yè)盈利能力仍需要時(shí)間檢驗(yàn)；以及如何在高速成長(zhǎng)的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量也是一大難題。

2018年的新技術(shù)教育趨勢(shì)主要有6項(xiàng)。

第一，智能手機(jī)上的課堂，移動(dòng)學(xué)習(xí)將是教育的下一個(gè)大趨勢(shì)。第二，大數(shù)據(jù)，其有助于分析大型數(shù)據(jù)集并揭示重要的模式和趨勢(shì)，幫助教師有效利用數(shù)據(jù)。第三，云存儲(chǔ)，可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，教師也可以逐個(gè)課程對(duì)文件進(jìn)行排序。第四，機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能，定制學(xué)習(xí)會(huì)得到突出重視，并有助于按照學(xué)生的強(qiáng)弱領(lǐng)域改變培訓(xùn)。第五，學(xué)習(xí)中的游戲化，使用視頻游戲并將其他游戲元素納入教育可以激勵(lì)學(xué)生更好地理解并在考試中表現(xiàn)良好。第六，AR/VR，這些解決方案可以讓學(xué)習(xí)變得有趣，并且可以改善課堂上的交流和互動(dòng)。

不過(guò)，其也指出，對(duì)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)能否盈利的核心在于最終教學(xué)效果有沒(méi)有交付，如果沒(méi)有很好的交付，就很難實(shí)現(xiàn)客單價(jià)值，平臺(tái)也很難做出利潤(rùn)或者很難做很大的營(yíng)收。

“近年來(lái)，在線一對(duì)一類型的項(xiàng)目比較火，這些項(xiàng)目中，重視課程效果和線下體驗(yàn)的機(jī)構(gòu)能做出利潤(rùn)。但這些項(xiàng)目能實(shí)現(xiàn)規(guī)模化擴(kuò)展的核心在于有沒(méi)有付費(fèi)、有沒(méi)有口碑。純技術(shù)類的項(xiàng)目如果脫離教育本質(zhì)，則會(huì)走向概念路徑。最后，要強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)和教育，互聯(lián)網(wǎng)是工具，教育效果才是本質(zhì)。”IT桔子特邀分析師博實(shí)如是說(shuō)。

也有教育界人士指出，教育界對(duì)新技術(shù)的追捧是可以理解的。一方面，新技術(shù)的使用可以迅速提升學(xué)校的外在形象，獲得家長(zhǎng)的好感，因此也就成為學(xué)校首選的“包裝紙”和“門面工程”；另一方面，在使用新技術(shù)的過(guò)程中能夠自然引發(fā)教學(xué)模式的變化，成為所謂教育改革和教育研究的目標(biāo)。

而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盡管在一定程度上改變了優(yōu)質(zhì)教育資源的空間局限性，使得優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享成為可能。但是教育的目標(biāo)不只是向?qū)W生傳遞知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享，并不能代替課堂教學(xué)。

在其看來(lái)，技術(shù)革命固然會(huì)帶來(lái)人類文明的一些根本性改變，但這些改變?cè)诮逃袘?yīng)該是相對(duì)滯后的。

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